No Brasil, desde 2014, a Lei 13.006 determina a exibição de filmes brasileiros na Educação Básica. A conquista foi importante. Afinal, reconhecer o cinema como parte da formação escolar significa reconhecer que educar não é apenas transmitir conteúdos, mas também formar sensibilidades, ampliar horizontes e cultivar modos de ver o mundo. Entretanto, mais de uma década depois, uma pergunta permanece: exibir filmes é suficiente?
Os jogos de simulação são uma das formas mais instigantes de compreensão e experimentação do nosso mundo contemporâneo. A proposta desse gênero não consiste apenas em representar a realidade, mas na verdade criar sistemas interativos nos quais as pessoas jogadoras possam testar hipóteses, observar consequências, tomar decisões e compreender relações complexas entre ações, regras, ambientes e sujeitos. Em jogos digitais como The Sims, SimCity, Civilization, Papers, Please ou Microsoft Flight Simulator, o nosso mundo aparece como cenário, mas também como um conjunto de processos organizados por regras particulares. Nesses ambientes, as pessoas jogadoras são convidadas a contemplar uma situação, mas também agir sobre ela, acompanhar seus desdobramentos e aprender, ainda que de forma parcial e mediada, como determinados sistemas funcionam.
